Psychothérapie pour enfant en difficultés scolaires à Courbevoie

Les difficultés scolaires constituent un motif fréquent de consultation chez le psychothérapeute ou le psychanalyste. Les élèves en difficultés sont le plus souvent repérés par les maîtres ou les maîtresses d'école. Ces difficultés scolaires sont source d’inquiétude pour les parents et peuvent être source de souffrance pour l’enfant. Elles doivent être considérées car les lacunes peuvent s'accumuler et nuire à la scolarité de l'enfant qui peut alors perdre confiance en lui et avoir une mauvaise estime de lui-même. 

Lorsque celles-ci s’installent, elle peuvent induire : une perte de confiance en soi, un désinvestissement, l'installation d’une spirale d’échec avec des paroles telles que « je suis nulle », « je ne vais jamais y arriver », une perte d’envie de faire, mais aussi un repli sur soi. Des troubles du comportement peuvent également apparaître comme conséquence de l'échec scolaire. 

Il existe plusieurs raisons pour lesquelles un enfant peut se retrouver en difficulté dans ses apprentissages c’est pourquoi il est nécessaire de consulter un psychothérapeute pour enfants et adolescents pour avancer et aider l’enfant à s’en sortir.

Au cours des séances de psychothérapie, il s’agira de s’intéresser à l’histoire de l’enfant et de son symptôme. Qu’est-ce que l’enfant essaie de nous dire par ses difficultés à l'école ? Ainsi, il s’agit d’écouter ce que dit l’enfant afin de mieux comprendre ce qui se passe pour lui, ce qui fait conflit, et qu’il traduit par des difficultés scolaires.

En effet, les difficultés scolaires, ne sont pas à envisager que sous l’angle du déficit cognitif, du retard cognitif, mais au contraire comme un empêchement signifiant de la vie psychique de l’enfant. Celui-ci, devant une difficulté qui le dépasse et ne peut exprimer en parole trouve une solution subjective à son conflit interne.

L’école peut être le seul lieu où l’enfant peut exprimer sa difficulté devant un vécu inconscient angoissant et envahissant. Dans cette optique, l’échec scolaire peut également être un moyen d’exprimer une souffrance qui ne trouve pas d’autre voie d’élaboration psychique. Dans cette optique, le symptôme scolaire est porteur de sens et mérite d’être entendu plutôt que supprimé.

La psychothérapie psychanalytique offre à l’enfant un espace singulier, distinct de celui de l’école et de la famille, où sa parole peut advenir librement. Le cadre thérapeutique, confidentiel et sécurisant, permet à l’enfant de parler de ses conflits internes mais également des peurs inconscientes qui l’empêche d’apprendre et de réussir à l’école.

Le travail du psychothérapeute ou du psychanalyste consiste à accueillir la parole de l’enfant sans critiques ni jugements et de soutenir sa subjectivation. Grâce à cette parole libre, l’enfant pourra se libérer progressivement des peurs, des angoisses, d'un état anxieux, mais aussi des situations qui le rendent malheureux ou triste.

La psychothérapie psychanalytique ne vise pas une normalisation rapide des résultats scolaires, mais un remaniement subjectif plus profond. En redonnant à l’enfant la possibilité de se penser comme sujet désirant, et non comme objet de l’échec ou de la réussite, elle favorise une réconciliation progressive avec les apprentissages.

Ainsi, lorsque le symptôme perd sa fonction dans l’économie psychique et l’énergie devenue libre peut réinvestir l’école et les apprentissages. Assez rapidement, il est possible d’observer que l’enfant en difficulté, devient tout d’un coup un bon élève. La spirale d’échec se transforme en spirale vertueuse où l’enfant prend plaisir à réussir et réussi davantage.

Si votre enfant présente des difficultés scolaires ou un trouble des apprentissages, qu’il présente une anxiété à l’école, n’hésitez pas à prendre contacte avec le Dr. Ferlicot 0185152773.